সৃজনশীল শিশু (Creative Children): সংজ্ঞা, বৈশিষ্ট্য, উপাদান ও সৃজনশীলতা পরিমাপ
Child Development and Pedagogy (CDP)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায় হল সৃজনশীল শিশু (Creative Children)। TET, CTET, Upper Primary TET এবং Primary TET পরীক্ষায় সৃজনশীলতার সংজ্ঞা, উপাদান, সৃজনশীল প্রক্রিয়ার ধাপ, সৃজনশীল শিশুর বৈশিষ্ট্য, Creativity Test এবং শিক্ষকের ভূমিকা থেকে MCQ প্রশ্ন আসতে পারে।
সৃজনশীলতা কী? (What is Creativity?)
সৃজনশীলতা হল কোনো বিষয়, সমস্যা বা পরিস্থিতিকে নতুন ও ভিন্নভাবে চিন্তা করে অভিনব এবং কার্যকর সমাধান বা সৃষ্টি করার ক্ষমতা।
বিজ্ঞান, সাহিত্য, শিল্প, সংগীত, খেলাধুলা, প্রযুক্তি বা দৈনন্দিন জীবনের যেকোনো ক্ষেত্রেই সৃজনশীলতা প্রকাশ পেতে পারে।
সৃজনশীল ব্যক্তি শুধু নতুন কিছু তৈরি করেন না; তিনি প্রচলিত বিষয়কে নতুন দৃষ্টিভঙ্গিতে দেখতে এবং নতুনভাবে ব্যবহার করতে পারেন।
Ausubel-এর মতে সৃজনশীলতা
মনোবিজ্ঞানী Ausubel-এর মতে, সৃজনশীল ব্যক্তি এমন মৌলিক ক্ষমতার অধিকারী, যার মাধ্যমে কোনো আচরণ বা কাজের ক্ষেত্রে সম্পূর্ণ নতুন পথের সন্ধান পাওয়া যায় এবং যা অন্যদের প্রচলিত আচরণ থেকে গুণগতভাবে পৃথক।
অন্যান্য মনোবিজ্ঞানীদের মত
Murray: সৃজনশীল ব্যক্তি এমন নতুন ও মৌলিক কিছু সৃষ্টি করেন যা অন্যরা সহজে সৃষ্টি করতে পারে না। তবে সৃষ্টির মধ্যে উপযোগিতাও থাকা প্রয়োজন।
Stagner (1973): সৃজনশীলতা হল কোনো কিছু সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে নতুনভাবে সৃষ্টি করার ক্ষমতা।
Wallach and Kogan (1982): বিভিন্ন বস্তু বা ধারণার মধ্যে নতুন সম্পর্ক স্থাপন করে নতুন কিছু সৃষ্টি করাই সৃজনশীলতা।
Papalia and Old (1987): সৃজনশীলতা হল নতুনভাবে চিন্তা করা, সমস্যাকে নতুনভাবে দেখা এবং অভিনব উপায়ে তার সমাধান করার ক্ষমতা।
সৃজনশীলতার প্রধান বৈশিষ্ট্য
সৃজনশীলতার দুটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল—
-
নতুনত্ব বা অভিনবত্ব (Novelty/Originality)
-
সৃজনশীল উৎপাদন বা Creative Product
অর্থাৎ শুধু নতুন চিন্তা করাই যথেষ্ট নয়; সেই চিন্তা থেকে কোনো কার্যকর বা অর্থপূর্ণ সৃষ্টি হতে পারে।
সৃজনশীলতার 4টি প্রধান উপাদান
সৃজনশীল চিন্তনের ক্ষেত্রে Guilford-এর Divergent Thinking ধারণার সঙ্গে 4টি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান বিশেষভাবে সম্পর্কিত—
1. সাবলীলতা (Fluency)
অল্প সময়ে অনেকগুলি ধারণা, উত্তর বা সমাধান তৈরি করার ক্ষমতা হল সাবলীলতা।
সাবলীলতার কয়েকটি ধরন—
-
Word Fluency: দ্রুত নতুন শব্দ তৈরি বা ব্যবহার করার ক্ষমতা।
-
Associative Fluency: একটি শব্দের সঙ্গে সম্পর্কিত বা সমার্থক অনেক শব্দ দ্রুত তৈরি করা।
-
Expressional Fluency: দ্রুত নতুন বাক্য বা বাক্যাংশ তৈরি করার ক্ষমতা।
-
Ideational Fluency: কোনো সমস্যা বা পরিস্থিতি নিয়ে দ্রুত অনেকগুলি ধারণা তৈরি করা।
MCQ Tip: Fluency = কতগুলি ধারণা বা উত্তর তৈরি করা যায়।
2. নমনীয়তা (Flexibility)
গতানুগতিক চিন্তা বা পূর্বধারণা থেকে বেরিয়ে এসে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে চিন্তা করার ক্ষমতা হল নমনীয়তা।
নমনীয়তা প্রধানত 2 ধরনের—
স্বতঃস্ফূর্ত নমনীয়তা (Spontaneous Flexibility):
নিজের স্বাভাবিক চিন্তা থেকে দ্রুত বিভিন্ন ধরনের নতুন ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা।
অভিযোজনমূলক নমনীয়তা (Adaptive Flexibility):
পরিস্থিতির পরিবর্তনের সঙ্গে নিজের চিন্তা বা পদ্ধতিকে পরিবর্তন করে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা।
MCQ Tip: Flexibility = বিভিন্ন ধরনের বা ভিন্ন শ্রেণির ধারণা তৈরি করা।
3. মৌলিকতা (Originality)
প্রচলিত চিন্তার বাইরে গিয়ে স্বতন্ত্র, বিরল বা অভিনব ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা হল মৌলিকতা।
একই সমস্যার সাধারণ সমাধানের বদলে সম্পূর্ণ ভিন্ন ও নতুন সমাধান দেওয়াই মৌলিকতার পরিচয়।
MCQ Tip: Originality = নতুন ও বিরল ধারণা।
4. সম্প্রসারণ ক্ষমতা (Elaboration)
একটি সাধারণ ধারণা বা পরিকল্পনাকে বিস্তারিত ও সমৃদ্ধ করে তোলার ক্ষমতা হল সম্প্রসারণ।
অল্প কিছু উপকরণ বা একটি ছোট ধারণা থেকে আরও অনেক বিস্তারিত পরিকল্পনা তৈরি করা এর উদাহরণ।
MCQ Tip: Elaboration = একটি ধারণাকে বিস্তারিতভাবে বিকশিত করা।
সৃজনশীলতার প্রক্রিয়া (Process of Creativity)
Wallas (1926) এবং Patrick (1955) সৃজনশীল প্রক্রিয়াকে 4টি পর্যায়ে ব্যাখ্যা করেছেন।
1. প্রস্তুতি (Preparation)
এই পর্যায়ে ব্যক্তি—
-
সমস্যা সম্পর্কে জানতে চেষ্টা করেন।
-
প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করেন।
-
বিষয়টি পর্যবেক্ষণ করেন।
-
প্রশ্ন করেন।
-
বিভিন্ন তথ্য ও ধারণা নিয়ে চিন্তা করেন।
অর্থাৎ সৃজনশীল কাজের জন্য মানসিক ও জ্ঞানগত প্রস্তুতি নেওয়া হয়।
2. সুপ্ত পর্যায় (Incubation)
এই পর্যায়ে সমস্যাটি নিয়ে সচেতনভাবে চিন্তা না করলেও মনের ভিতরে বিভিন্ন ধারণার মধ্যে কাজ চলতে থাকে।
এটি সৃজনশীল চিন্তার অবচেতন বা সুপ্ত পর্যায়।
3. উদ্ভাবন বা আলোকপ্রাপ্তি (Illumination)
হঠাৎ করে সমস্যার নতুন সমাধান বা ধারণা মাথায় চলে আসার পর্যায় হল Illumination।
একে অনেক সময় “Aha Moment” বলা হয়।
4. যাচাই (Verification)
এই পর্যায়ে পাওয়া নতুন ধারণা বা সমাধানটি বাস্তবে কতটা—
-
যুক্তিসঙ্গত,
-
কার্যকর,
-
বাস্তবসম্মত,
-
প্রয়োগযোগ্য
তা পরীক্ষা করা হয়।
সহজে মনে রাখুন
Preparation → Incubation → Illumination → Verification
সৃজনশীল শিশুর বৈশিষ্ট্য (Characteristics of Creative Children)
সৃজনশীল শিশুর মধ্যে সাধারণত নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য দেখা যায়—
-
দ্রুত ও সাবলীলভাবে কথা বলতে ও চিন্তা করতে পারে।
-
চিন্তার মধ্যে গভীরতা থাকে।
-
আপাতভাবে সম্পর্কহীন বিষয়গুলির মধ্যে সম্পর্ক খুঁজে পায়।
-
নতুন ও ভিন্ন ধরনের ধারণা তৈরি করে।
-
খোলামেলা পরিবেশ পছন্দ করে।
-
অতিরিক্ত কঠোর শাসন বা অনুশাসন অপছন্দ করতে পারে।
-
Divergent Thinking বা অপসারী চিন্তা বেশি দেখা যায়।
-
কৌতূহলী এবং অনুসন্ধিৎসু হয়।
-
নতুন বিষয় জানতে আগ্রহী।
-
কল্পনাশক্তি প্রবল হয়।
-
সমস্যা হলে নতুন উপায়ে সমাধান করার চেষ্টা করে।
-
প্রচলিত ধারণা বা নিয়মকে প্রশ্ন করতে পারে।
-
নিজের মতামত প্রকাশ করতে পছন্দ করে।
-
নতুন ও স্বাধীন চিন্তার প্রতি আগ্রহী।
-
শিল্প, সাহিত্য, বিজ্ঞান বা অন্যান্য সৃজনশীল কাজে অল্প বয়সেই আগ্রহ দেখা দিতে পারে।
সৃজনশীল শিশুর আরও কিছু বৈশিষ্ট্য
সৃজনশীল শিশুর—
-
প্রেষণা অনেক সময় অভ্যন্তরীণ হয়।
-
কল্পনাশক্তি প্রবল।
-
মৌলিক চিন্তাশক্তি থাকে।
-
উদার মানসিকতা থাকে।
-
আগ্রহের ক্ষেত্র বিস্তৃত হয়।
-
নতুন ধারণাকে সহজে গ্রহণ করে।
-
ঝুঁকি নেওয়ার মানসিকতা থাকতে পারে।
-
জটিল সমস্যা সমাধানে আগ্রহী হয়।
কিছু সম্ভাব্য নেতিবাচক বৈশিষ্ট্য
সব সৃজনশীল শিশুর ক্ষেত্রে নয়, তবে কিছু শিশুর মধ্যে দেখা যেতে পারে—
-
প্রচলিত নিয়মকে বেশি গুরুত্ব না দেওয়া।
-
কর্তৃত্বকে প্রশ্ন করা।
-
অন্যমনস্কতা।
-
ভুলোমন।
-
আবেগপ্রবণতা।
-
আত্মকেন্দ্রিক আচরণ।
-
কখনও শৃঙ্খলার অভাব।
গুরুত্বপূর্ণ: এই বৈশিষ্ট্যগুলিকে সৃজনশীলতার নিশ্চিত প্রমাণ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত নয়।
Karl Rogers-এর মতে সৃজনশীলতা
মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞানী Carl Rogers-এর মতে, সৃজনশীল ব্যক্তি দৈনন্দিন ঘটনাকে নতুন দৃষ্টিভঙ্গিতে দেখতে পারেন।
তিনি নিজের অভ্যন্তরীণ মানদণ্ডের মাধ্যমে নিজের চিন্তা ও সৃষ্টিকে বিচার করেন। Rogers এই ধারণাকে বলেছেন—
“Inner Locus of Evaluation”
সৃজনশীল ব্যক্তিরা সাধারণত এমন পেশার প্রতি আকৃষ্ট হতে পারেন যেখানে স্বাধীন চিন্তা, কল্পনা ও মৌলিকতার সুযোগ থাকে।
যেমন—
-
লেখক
-
শিল্পী
-
অভিনেতা
-
সাংবাদিক
-
সংগীতশিল্পী
-
নৃত্যশিল্পী
-
আবিষ্কারক
-
গবেষক
সৃজনশীলতা পরিমাপের অভীক্ষা (Creativity Tests)
সৃজনশীলতা পরিমাপের জন্য বিভিন্ন ধরনের পরীক্ষা বা Creativity Test ব্যবহার করা হয়। এগুলিকে প্রধানত 3 ভাগে ভাগ করা যায়—
1. ব্যক্তিভিত্তিক অভীক্ষা (Person-Based)
এখানে ব্যক্তির বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে সৃজনশীলতা বিচার করা হয়।
যেমন—
-
Creativity Check List
-
Creative Activities Check List
-
জীবনপঞ্জি বা Biographical Information
2. ফল বা উৎপাদনভিত্তিক অভীক্ষা (Product-Based)
এখানে ব্যক্তি কী ধরনের সৃজনশীল কাজ বা উৎপাদন করেছে তা বিচার করা হয়।
উদাহরণ—
-
Taylor's Creative Product Inventory
-
Besemer and O'Quen's Creative Product Semantic Scale
3. সৃজনশীল চিন্তনভিত্তিক অভীক্ষা (Creative Thinking-Based)
এখানে ব্যক্তির সৃজনশীল চিন্তার ক্ষমতা পরিমাপ করা হয়।
প্রধান বিষয়গুলি হল—
-
Fluency
-
Flexibility
-
Originality
-
Elaboration
গুরুত্বপূর্ণ Creativity Tests
সৃজনশীলতা পরিমাপের জন্য বিভিন্ন দেশে বিভিন্ন অভীক্ষা তৈরি হয়েছে।
বিদেশি অভীক্ষা
-
Minnesota Test of Creative Thinking
-
Guilford's Divergent Thinking Instrument
-
Remote Association Test
-
Wallach and Kogan Creativity Instruments
-
Torrance Test of Creative Thinking
-
Getzels and Jackson's Test of Creativity
ভারতীয় অভীক্ষা
-
Baqer Mehdi's Test of Creative Thinking
-
Passi Test of Creativity
-
Sharma's Divergent Production Ability Test
-
Sharma's Test of Creativity
Torrance Test of Creative Thinking
E. Paul Torrance সৃজনশীলতা পরিমাপের জন্য বিখ্যাত Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) তৈরি করেন।
এতে বাচনিক এবং অ-বাচনিক—দুই ধরনের কাজ রয়েছে।
Torrance-এর অ-বাচনিক অভীক্ষা
প্রধান কাজগুলি হল—
-
Picture Completion
-
Circle Task
-
Parallel Lines Test
Picture Completion
শিক্ষার্থীকে অসম্পূর্ণ ছবি দেওয়া হয়। তাকে নিজের চিন্তা অনুযায়ী ছবিটি সম্পূর্ণ করতে হয়।
এখানে প্রধানত—
-
Fluency
-
Flexibility
-
Originality
-
Elaboration
বিবেচনা করা হয়।
Circle Task
একটি বৃত্তকে ব্যবহার করে যত বেশি সম্ভব অর্থপূর্ণ ও নতুন ছবি তৈরি করতে বলা হয়।
এখানে Fluency, Flexibility, Originality এবং Elaboration বিচার করা হয়।
Parallel Lines
দেওয়া রেখাগুলিকে ব্যবহার করে বিভিন্ন অর্থপূর্ণ ছবি বা নকশা তৈরি করতে বলা হয়।
Torrance-এর বাচনিক অভীক্ষা
Torrance-এর বাচনিক পরীক্ষায় ভাষা ব্যবহার করে সৃজনশীল চিন্তা প্রকাশ করতে হয়।
প্রধান কাজগুলি হল—
-
Product Improvement Task
-
Unusual Uses of Tin Cans
-
Asking Questions
-
Guessing Consequences
Product Improvement Task
কোনো বস্তু বা খেলনাকে কীভাবে আরও উন্নত ও কার্যকর করা যায়, তা বলতে হয়।
Unusual Uses
একটি সাধারণ জিনিসকে কতগুলি অস্বাভাবিক বা নতুন উপায়ে ব্যবহার করা যায় তা বলতে হয়।
Guessing Consequences
কোনো কাল্পনিক পরিস্থিতি ঘটলে তার সম্ভাব্য ফল কী হতে পারে তা অনুমান করতে হয়।
Getzels and Jackson's Test of Creativity
Getzels এবং Jackson সৃজনশীলতা ও বুদ্ধির সম্পর্ক নিয়ে গবেষণায় একটি Creativity Test ব্যবহার করেন।
এর 5টি গুরুত্বপূর্ণ উপ-অভীক্ষা হল—
-
Word Association
-
Use of Things
-
Hidden Shape
-
Fables
-
Make-up Problem
Baqer Mehdi's Test of Creativity
Baqer Mehdi সৃজনশীলতা পরিমাপের জন্য বাচনিক ও অ-বাচনিক উভয় ধরনের অভীক্ষা তৈরি করেন।
বাচনিক উপ-অভীক্ষা
-
Consequences
-
Unusual Uses
-
New Relationships
-
Product Improvement
অ-বাচনিক উপ-অভীক্ষা
-
Picture Completion
-
Line Frequency Completion
-
Picture Construction
সৃজনশীলতা বিকাশে শিক্ষকের ভূমিকা
শিক্ষক সঠিক পরিবেশ তৈরি করলে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তার বিকাশ ঘটানো সম্ভব।
Torrance (1972) শ্রেণিকক্ষে সৃজনশীল আচরণ উৎসাহিত করার জন্য বিভিন্ন পরামর্শ দিয়েছেন।
1. পাঠদানের আগে শিক্ষক যা করবেন
-
শিক্ষার্থীদের কৌতূহল জাগিয়ে তুলবেন।
-
বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিষয় দেখতে উৎসাহিত করবেন।
-
প্রশ্ন করার সুযোগ দেবেন।
-
অনুমান ও পূর্বাভাস করতে উৎসাহ দেবেন।
-
পরিচিত বিষয়কে নতুনভাবে দেখতে সাহায্য করবেন।
-
সমস্যাকে বিভিন্ন দিক থেকে বিশ্লেষণ করতে বলবেন।
-
অপ্রয়োজনীয় বাধা সৃষ্টি করবেন না।
-
শেখার উদ্দেশ্য পরিষ্কার করবেন।
2. পাঠদানের সময় শিক্ষক যা করবেন
শুধু তথ্য মুখস্থ করানোর পরিবর্তে সৃজনশীল ও গঠনমূলক শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করা উচিত।
যেমন—
-
সমস্যা সমাধান
-
প্রকল্প কাজ
-
অনুসন্ধান
-
গবেষণামূলক কাজ
-
Divergent Thinking
এছাড়াও—
-
একাধিক উত্তর দিতে উৎসাহ দিতে হবে।
-
অসম্পূর্ণ তথ্য দিয়ে চিন্তা করতে দিতে হবে।
-
বিকল্প সমাধান খুঁজতে উৎসাহ দিতে হবে।
-
প্রকল্প তৈরি করতে দিতে হবে।
-
পরীক্ষা-নিরীক্ষার সুযোগ দিতে হবে।
-
নতুন ধারণা ও ব্যতিক্রমী উত্তরকে উৎসাহ দিতে হবে।
3. পাঠদানের পরে শিক্ষক যা করবেন
-
শিক্ষার্থীর নতুন চিন্তাকে গুরুত্ব দেবেন।
-
শুধু প্রচলিত উত্তরকে সঠিক বলে ধরে নেবেন না।
-
নতুন সমস্যা সমাধানে উৎসাহ দেবেন।
-
একাধিক সমাধান বা প্রকল্প তৈরি করতে দেবেন।
-
ভবিষ্যৎ সম্পর্কে পূর্বাভাস দিতে উৎসাহিত করবেন।
-
Self-directed Learning বা স্ব-উদ্যোগী শিক্ষাকে উৎসাহিত করবেন।
সৃজনশীল শিশুর জন্য কেমন শ্রেণিকক্ষ প্রয়োজন?
সৃজনশীল শিশুর জন্য এমন শ্রেণিকক্ষ প্রয়োজন যেখানে—
-
প্রশ্ন করার স্বাধীনতা থাকবে।
-
ভুল থেকে শেখার সুযোগ থাকবে।
-
একাধিক উত্তর গ্রহণ করা হবে।
-
নতুন ধারণাকে উৎসাহ দেওয়া হবে।
-
প্রকল্প ও সমস্যা সমাধানের সুযোগ থাকবে।
-
অতিরিক্ত কঠোর অনুশাসন থাকবে না।
-
শিক্ষার্থীর নিজস্ব মতামতকে গুরুত্ব দেওয়া হবে।
MCQ Exam Preparation: গুরুত্বপূর্ণ তথ্য
1. সৃজনশীলতার 4টি প্রধান উপাদান কী?
→ Fluency, Flexibility, Originality এবং Elaboration।
2. Fluency কী?
→ দ্রুত ও বেশি সংখ্যক ধারণা বা উত্তর তৈরি করার ক্ষমতা।
3. Flexibility কী?
→ বিভিন্ন ধরনের বা ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে চিন্তা করার ক্ষমতা।
4. Originality কী?
→ নতুন, বিরল ও স্বতন্ত্র ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা।
5. Elaboration কী?
→ একটি ধারণাকে বিস্তারিত ও সমৃদ্ধ করার ক্ষমতা।
6. সৃজনশীল প্রক্রিয়ার 4টি ধাপ কী?
→ Preparation → Incubation → Illumination → Verification।
7. সৃজনশীল প্রক্রিয়ার কোন পর্যায়ে হঠাৎ সমাধান পাওয়া যায়?
→ Illumination।
8. কোন পর্যায়ে সমাধান যাচাই করা হয়?
→ Verification।
9. Torrance Test-এ কী ধরনের কাজ থাকে?
→ Verbal এবং Non-verbal উভয় ধরনের কাজ।
10. Torrance-এর Non-verbal Test-এর উদাহরণ কী?
→ Picture Completion, Circle Task এবং Parallel Lines।
11. Getzels and Jackson Test-এর উপ-অভীক্ষা কয়টি?
→ 5টি।
12. Baqer Mehdi Test-এ কী ধরনের পরীক্ষা রয়েছে?
→ Verbal এবং Non-verbal উভয় ধরনের পরীক্ষা।
13. সৃজনশীল শিশুর চিন্তার প্রধান বৈশিষ্ট্য কী?
→ Divergent Thinking বা অপসারী চিন্তা।
14. Carl Rogers-এর গুরুত্বপূর্ণ ধারণা কী?
→ Inner Locus of Evaluation।
15. সৃজনশীল শিশুর জন্য শিক্ষক কী করবেন?
→ প্রশ্ন, কৌতূহল, নতুন চিন্তা, একাধিক উত্তর, সমস্যা সমাধান ও স্বাধীন শিক্ষাকে উৎসাহ দেবেন।
পরীক্ষার জন্য এক নজরে
| বিষয় | গুরুত্বপূর্ণ তথ্য |
|---|---|
| Creativity | নতুন ও কার্যকর ধারণা/সৃষ্টি করার ক্ষমতা |
| Fluency | অনেক ধারণা তৈরি |
| Flexibility | বিভিন্ন ধরনের ধারণা তৈরি |
| Originality | অভিনব ও স্বতন্ত্র ধারণা |
| Elaboration | ধারণাকে বিস্তারিত করা |
| Preparation | তথ্য ও মানসিক প্রস্তুতি |
| Incubation | সুপ্ত পর্যায় |
| Illumination | হঠাৎ সমাধান/উদ্ভাবন |
| Verification | সমাধান যাচাই |
| Torrance | Creativity Test |
| Torrance Test | Verbal + Non-verbal |
| Getzels & Jackson | 5টি Sub-test |
| Baqer Mehdi | Verbal + Non-verbal Test |
| Rogers | Inner Locus of Evaluation |
| Creative Thinking | Divergent Thinking |
উপসংহার
সৃজনশীল শিশু প্রচলিত পথে সবসময় চিন্তা করে না। তারা নতুনভাবে প্রশ্ন করে, ভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিষয়কে দেখে, একাধিক সমাধান খোঁজে এবং নতুন কিছু সৃষ্টি করার চেষ্টা করে। তাই শিক্ষককে এমন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে হবে যেখানে শিশুর কৌতূহল, কল্পনা, মৌলিকতা ও স্বাধীন চিন্তার বিকাশ ঘটতে পারে।
TET ও CTET পরীক্ষার জন্য বিশেষভাবে মনে রাখুন:
Fluency = বেশি ধারণা, Flexibility = বিভিন্ন ধরনের ধারণা, Originality = নতুন ধারণা, Elaboration = বিস্তারিত করা।