ব্যতিক্রমী শিশু (Exceptional Children): সংজ্ঞা, শ্রেণিবিভাগ ও পিছিয়ে পড়া শিশুর বৈশিষ্ট্য

Child Development and Pedagogy (CDP)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ব্যতিক্রমী শিশু (Exceptional Children)। TET, CTET, Primary TET এবং Upper Primary TET পরীক্ষায় ব্যতিক্রমী শিশু, পিছিয়ে পড়া শিশু এবং তাদের বৈশিষ্ট্য থেকে প্রশ্ন আসতে পারে।

ব্যতিক্রমী শিশু কাকে বলে? (Definition of Exceptional Children)

যেসব শিশুর শারীরিক, মানসিক, বৌদ্ধিক, আবেগীয় বা সামাজিক বৈশিষ্ট্য সাধারণ শিশুদের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা এবং যাদের স্বাভাবিক বিকাশের জন্য বিশেষ ধরনের শিক্ষা ও সহায়তার প্রয়োজন হয়, তাদের ব্যতিক্রমী শিশু বলা হয়।

Crow এবং Crow-এর মতে

Crow এবং Crow (1973)-এর মতে, বিদ্যালয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে কোনো শিশুর শারীরিক, মানসিক, আবেগীয় ও সামাজিক বৈশিষ্ট্য সাধারণ শিশুদের থেকে এত বেশি আলাদা হলে যে সাধারণ শ্রেণিকক্ষের শিক্ষাদান থেকে সে যথেষ্ট উপকৃত হতে পারে না, তাহলে তাকে ব্যতিক্রমী শিশু বলা যায়। এই ধরনের শিশুর জন্য বিশেষ শিক্ষাব্যবস্থার প্রয়োজন হতে পারে।

Kirk-এর মতে

Kirk (1984)-এর মতে, কোনো শিশুর স্বাভাবিক বিকাশ যদি সাধারণ শ্রেণিকক্ষের শিক্ষাব্যবস্থার দ্বারা বাধাপ্রাপ্ত হয় এবং তার জন্য বিশেষ ধরনের শিক্ষার প্রয়োজন হয়, তবে তাকে ব্যতিক্রমী শিশু বলা যায়।

এই বিশেষ শিক্ষা সাধারণ শ্রেণিকক্ষে অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে, বিশেষ শ্রেণিতে অথবা বিশেষ বিদ্যালয়ে দেওয়া যেতে পারে।

ব্যতিক্রমী শিশুদের প্রধান বৈশিষ্ট্য

উপরের সংজ্ঞাগুলি থেকে ব্যতিক্রমী শিশুদের কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য বোঝা যায়—

1. সাধারণ শিশুদের তুলনায় তাদের শারীরিক, মানসিক, আবেগীয় বা সামাজিক বৈশিষ্ট্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য থাকে।

2. এই পার্থক্যের মাত্রা সাধারণত এত বেশি হয় যে তাদের বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন দেখা দেয়।

3. তাদের ব্যতিক্রমিতা শুধু একটি ক্ষেত্রে সীমাবদ্ধ নয়। শারীরিক, বৌদ্ধিক, আবেগীয় বা সামাজিক—যে কোনো ক্ষেত্রে পার্থক্য থাকতে পারে।

4. তাদের বিকাশ ও শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশেষ সমস্যা দেখা দিতে পারে।

5. নিজেদের সম্ভাবনাকে যথাযথভাবে বিকশিত করার জন্য তাদের প্রয়োজন বিশেষ যত্ন, শিক্ষা ও সহায়তা।

ব্যতিক্রমী শিশুদের শ্রেণিবিভাগ (Types of Exceptional Children)

সাধারণভাবে ব্যতিক্রমী শিশুদের নিম্নলিখিত কয়েকটি শ্রেণিতে ভাগ করা যায়—

1. দৈহিক দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশু

2. মানসিক বা বৌদ্ধিক দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশু

3. আবেগীয় বা প্রক্ষোভের দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশু

4. সামাজিক দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশু

5. শিখনে অক্ষম শিশু (Learning Disabled Children)

মানসিক দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশু

মানসিক বা বৌদ্ধিক দিক দিয়ে ব্যতিক্রমী শিশুদের সাধারণভাবে 2 ভাগে আলোচনা করা হয়—

1. প্রতিভাবান বা মেধাবী শিশু (Gifted Children)

2. পিছিয়ে পড়া শিশু (Backward Children)

এখানে আমরা পিছিয়ে পড়া শিশু সম্পর্কে আলোচনা করব।

পিছিয়ে পড়া শিশু কাকে বলে? (Definition of Backward Children)

যেসব শিশু একই বয়সের অন্যান্য শিশুদের তুলনায় শিক্ষাক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে পিছিয়ে থাকে, তাদের পিছিয়ে পড়া শিশু বলা হয়।

Schonell-এর মতে

Schonell-এর মতে, যে শিশু একই কালানুক্রমিক বয়সের অন্যান্য শিক্ষার্থীর তুলনায় শিক্ষাগত ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য ঘাটতি প্রদর্শন করে, তাকে পিছিয়ে পড়া শিশু বলা হয়।

সহজভাবে বলা যায়, সমবয়সি শিশুদের তুলনায় শিক্ষাক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে পিছিয়ে থাকা শিশুই পিছিয়ে পড়া শিশু।

পিছিয়ে পড়া শিশুদের বৈশিষ্ট্য (Characteristics of Backward Children)

Sullivan পিছিয়ে পড়া শিশুদের কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যের কথা উল্লেখ করেছেন। এগুলি হল—

1. মনোযোগের বিস্তার কম

এই ধরনের শিশুদের Attention Span বা মনোযোগ ধরে রাখার ক্ষমতা সাধারণত কম হয়। ফলে দীর্ঘ সময় ধরে কোনো বিষয় মন দিয়ে শেখা তাদের পক্ষে কঠিন হতে পারে।

2. প্রতিক্রিয়ার সময় বেশি

এদের Reaction Time তুলনামূলকভাবে বেশি হতে পারে। কোনো প্রশ্ন বা পরিস্থিতির উত্তর দিতে তাদের বেশি সময় প্রয়োজন হয়।

3. আত্মপ্রেরণার অভাব

নিজে থেকে কোনো কাজ শুরু করা বা কাজ চালিয়ে যাওয়ার ক্ষেত্রে তাদের অসুবিধা হতে পারে। অর্থাৎ Self-motivation তুলনামূলকভাবে কম দেখা যায়।

4. বিমূর্ত চিন্তার ক্ষমতা কম

বিমূর্ত বিষয় বা ধারণা বোঝার ক্ষেত্রে এদের অসুবিধা হতে পারে। Abstract Thinking এবং Generalisation-এর ক্ষমতা তুলনামূলকভাবে কম থাকে।

5. বিষয়গুলির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনে অসুবিধা

বিভিন্ন বস্তু, ধারণা বা চিন্তার মধ্যে সম্পর্ক খুঁজে বের করতে তাদের সমস্যা হতে পারে।

6. অতীত ও বর্তমান অভিজ্ঞতার মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনে অসুবিধা

আগে শেখা বিষয় বা অভিজ্ঞতাকে নতুন পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করার ক্ষেত্রে তাদের সমস্যা দেখা দিতে পারে।

7. শেখার গতি ধীর

এই ধরনের শিশু সাধারণত Slow Learner হতে পারে। নতুন বিষয় শিখতে তাদের অন্যদের তুলনায় বেশি সময় প্রয়োজন হয়।

8. শেখা বিষয় দ্রুত ভুলে যেতে পারে

শেখার পর বিষয়গুলি দীর্ঘদিন মনে রাখার ক্ষেত্রে সমস্যা দেখা দিতে পারে। তাই বারবার অনুশীলন ও পুনরাবৃত্তির প্রয়োজন হতে পারে।

9. মৌলিক চিন্তার ক্ষমতা কম

নতুন ধারণা তৈরি করা, নতুনভাবে কোনো সমস্যার সমাধান করা বা সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা তুলনামূলকভাবে কম দেখা যেতে পারে।

10. সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা কম

সমস্যাকে বিশ্লেষণ করা, কারণ খুঁজে বের করা এবং উপযুক্ত সমাধান নির্ধারণ করার ক্ষেত্রে তাদের অসুবিধা হতে পারে।

11. উচ্চস্তরের মানসিক প্রক্রিয়ায় দুর্বলতা

বিশ্লেষণ, বিচার, যুক্তি, সমস্যা সমাধান ইত্যাদি Higher Mental Processes ব্যবহারের ক্ষেত্রে তাদের তুলনামূলকভাবে বেশি সহায়তার প্রয়োজন হতে পারে।

পিছিয়ে পড়া শিশুদের শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে শিক্ষকের ভূমিকা

পিছিয়ে পড়া শিশুদের শিক্ষাদানের সময় শিক্ষককে তাদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা ও প্রয়োজনের দিকে বিশেষ নজর দিতে হবে।

• সহজ ও স্পষ্ট ভাষায় বিষয় বোঝাতে হবে।

• ছোট ছোট ধাপে শিক্ষা দিতে হবে।

• প্রয়োজন অনুযায়ী পুনরাবৃত্তি ও অনুশীলনের সুযোগ দিতে হবে।

• শিক্ষার্থীর সামান্য অগ্রগতিও উৎসাহিত করতে হবে।

• বাস্তব উদাহরণ ও শিক্ষাসহায়ক উপকরণ ব্যবহার করতে হবে।

• ব্যক্তিগত পার্থক্যকে গুরুত্ব দিতে হবে।

• অন্য শিক্ষার্থীদের সঙ্গে তুলনা না করে শিশুর নিজের অগ্রগতির দিকে নজর দিতে হবে।

• প্রয়োজন অনুযায়ী Individualised Instruction বা ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষার ব্যবস্থা করতে হবে।

• শিশুর প্রতি সহানুভূতিশীল ও ইতিবাচক মনোভাব রাখতে হবে।

TET ও CTET পরীক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ তথ্য

পরীক্ষায় মনে রাখার মতো বিষয়

Exceptional Children → বিশেষ বৈশিষ্ট্য/বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন

Backward Children → সমবয়সিদের তুলনায় শিক্ষাক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে পিছিয়ে থাকা

Schonell → Backward Children-এর সংজ্ঞা

Sullivan → Backward Children-এর বৈশিষ্ট্য

উপসংহার

ব্যতিক্রমী শিশুদের সাধারণ শিশুদের থেকে আলাদা করে দেখার পরিবর্তে তাদের বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন বুঝে উপযুক্ত শিক্ষা ও সহায়তা দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ করে পিছিয়ে পড়া শিশুদের ক্ষেত্রে ধৈর্য, পুনরাবৃত্তি, উৎসাহ, ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষা এবং উপযুক্ত শিক্ষণ-পদ্ধতি তাদের শেখার সুযোগকে আরও উন্নত করতে পারে।

TET, CTET, Primary TET এবং Upper Primary TET পরীক্ষার জন্য Exceptional Children, Backward Children, তাদের সংজ্ঞা, বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষকের ভূমিকা ভালোভাবে মনে রাখা প্রয়োজন।