মূল্যায়ন (Evaluation) কী?
শিক্ষাক্ষেত্রে মূল্যায়ন হলো এমন একটি প্রক্রিয়া, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীর শিখন, অগ্রগতি, দক্ষতা এবং শিক্ষার নির্ধারিত লক্ষ্য কতটা অর্জিত হয়েছে, তা বিচার করা হয়।
মূল্যায়নের উদ্দেশ্য শুধু শিক্ষার্থীর পরীক্ষার নম্বর নির্ধারণ করা নয়। শিক্ষার্থী কী শিখেছে, কোথায় ভুল করছে, তার কোন বিষয়ে আরও সাহায্য প্রয়োজন এবং শিক্ষণ পদ্ধতি কতটা কার্যকর হয়েছে—এসব বিষয়ও মূল্যায়নের মাধ্যমে জানা যায়।
মূল্যায়নের দুটি গুরুত্বপূর্ণ ধরন হলো—
-
প্রস্তুতকালীন বা গঠনমূলক মূল্যায়ন (Formative Evaluation)
-
অন্তিমকালীন বা সমষ্টিগত মূল্যায়ন (Summative Evaluation)
1. প্রস্তুতকালীন মূল্যায়ন (Formative Evaluation)
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের অর্থ ও সংজ্ঞা
শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীর অগ্রগতি, শিখন-সমস্যা ও দুর্বলতা চিহ্নিত করে তার শিখনের উন্নতি ঘটানোর জন্য যে মূল্যায়ন করা হয়, তাকে প্রস্তুতকালীন বা গঠনমূলক মূল্যায়ন (Formative Evaluation) বলে।
এই মূল্যায়নের মূল উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীকে শুধু নম্বর দেওয়া নয়; বরং তার ভুল সংশোধন করা, শেখার সুযোগ বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়াকে আরও কার্যকর করে তোলা।
Formative Evaluation-কে সাধারণত Assessment for Learning বা শিখনের জন্য মূল্যায়ন বলা হয়।
উদাহরণ
ধরা যাক, একজন শিক্ষক 5ম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ভগ্নাংশ শেখাচ্ছেন। পাঠদানের পরে তিনি কয়েকটি ছোট প্রশ্ন দিলেন। উত্তর দেখে বুঝলেন, অনেক শিক্ষার্থী সমহরবিশিষ্ট ভগ্নাংশ যোগ করতে পারলেও অসমহরবিশিষ্ট ভগ্নাংশ যোগ করতে পারছে না।
এরপর শিক্ষক আবার উদাহরণ দিয়ে বিষয়টি বুঝিয়ে দিলেন এবং আরও অনুশীলনের সুযোগ দিলেন।
এটি Formative Evaluation-এর উদাহরণ, কারণ শিক্ষক শিখন চলাকালীন সমস্যা শনাক্ত করে তা সংশোধনের ব্যবস্থা করেছেন।
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের উদ্দেশ্য
-
শিক্ষার্থীর শিখন-অগ্রগতি নিয়মিত যাচাই করা।
-
শিক্ষার্থীর সবলতা ও দুর্বলতা চিহ্নিত করা।
-
শিখন-সমস্যা দূর করার জন্য সংশোধনমূলক শিক্ষা প্রদান করা।
-
শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী শিক্ষণ পদ্ধতির পরিবর্তন করা।
-
শিক্ষার্থীকে নিজের ভুল বুঝতে ও সংশোধন করতে সাহায্য করা।
-
শিক্ষার্থীর শেখার আগ্রহ ও আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করা।
-
নির্ধারিত শিখন-উদ্দেশ্য অর্জনে সাহায্য করা।
-
শিক্ষককে নিজের পাঠদানের কার্যকারিতা যাচাই করতে সাহায্য করা।
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের বৈশিষ্ট্য
-
এটি শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়া চলাকালীন পরিচালিত হয়।
-
এটি ধারাবাহিক ও উন্নয়নমূলক প্রকৃতির।
-
শিক্ষার্থীর নির্দিষ্ট শিখন-সমস্যা ও দুর্বলতার উপর গুরুত্ব দেয়।
-
মূল্যায়নের ফলের ভিত্তিতে ফিডব্যাক দেওয়া হয়।
-
প্রয়োজন অনুযায়ী সংশোধনমূলক শিক্ষা দেওয়া যায়।
-
শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত পার্থক্য বিবেচনা করা সম্ভব।
-
শিক্ষক নির্মিত পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ ও শ্রেণিকক্ষের কাজ ব্যবহার করা যায়।
-
শিক্ষার্থীকে শুধু ফলাফল জানানো নয়, উন্নতির পথ দেখানোও এর উদ্দেশ্য।
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের প্রকারভেদ ও কৌশল
Formative Evaluation-এর জন্য বিভিন্ন ধরনের মূল্যায়ন কৌশল ব্যবহার করা যায়।
1. মৌখিক মূল্যায়ন (Oral Assessment)
শিক্ষক প্রশ্ন করেন এবং শিক্ষার্থীর উত্তর থেকে তার বোঝার মাত্রা যাচাই করেন।
উদাহরণ: বিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক প্রশ্ন করলেন, “গাছের বৃদ্ধি পেতে সূর্যালোক কেন প্রয়োজন?”
2. শ্রেণিকক্ষের ছোট পরীক্ষা (Class Test / Quiz)
কোনো পাঠ বা অধ্যায়ের ছোট অংশ শেখানোর পরে শিক্ষার্থীর বোঝার মাত্রা যাচাই করা হয়।
উদাহরণ: বাংলা ব্যাকরণের একটি নিয়ম শেখানোর পর 5টি প্রশ্ন দেওয়া।
3. একক অভীক্ষা (Unit Test)
একটি নির্দিষ্ট একক বা বিষয়বস্তু শেখানোর পরে শিক্ষার্থীর অগ্রগতি যাচাই করা হয়।
উদাহরণ: গণিতের “ভগ্নাংশ” অধ্যায় শেষ করে পরীক্ষা নেওয়া।
4. অ্যাসাইনমেন্ট (Assignment)
শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট কাজ দেওয়া হয় এবং কাজের মাধ্যমে তাদের ধারণা ও দক্ষতা বিচার করা হয়।
উদাহরণ: পরিবেশ দূষণের কারণ ও প্রতিকার নিয়ে একটি সংক্ষিপ্ত প্রতিবেদন তৈরি করা।
5. পর্যবেক্ষণ (Observation)
শিক্ষক শিক্ষার্থীর শ্রেণিকক্ষের অংশগ্রহণ, দলগত কাজ, সমস্যা সমাধান ও ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করেন।
উদাহরণ: দলগত কার্যকলাপে কোনো শিক্ষার্থী সহযোগিতা করছে কি না, তা দেখা।
6. প্রকল্পভিত্তিক মূল্যায়ন (Project-Based Assessment)
শিক্ষার্থীর প্রকল্প তৈরি, তথ্য সংগ্রহ, বিশ্লেষণ ও উপস্থাপনের দক্ষতা যাচাই করা হয়।
উদাহরণ: স্থানীয় এলাকার জলসংরক্ষণ নিয়ে একটি প্রকল্প তৈরি করা।
7. স্ব-মূল্যায়ন (Self-Assessment)
শিক্ষার্থী নিজেই নিজের কাজ পর্যালোচনা করে এবং কোথায় উন্নতি প্রয়োজন তা শনাক্ত করার চেষ্টা করে।
উদাহরণ: শিক্ষার্থী একটি কাজ শেষ করে তালিকা মিলিয়ে দেখে সব নির্দেশ পালন করেছে কি না।
8. সহপাঠী মূল্যায়ন (Peer Assessment)
শিক্ষার্থীরা নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুযায়ী একে অপরের কাজ পর্যালোচনা করে।
উদাহরণ: এক শিক্ষার্থী অন্য শিক্ষার্থীর রচনা পড়ে নির্ধারিত নিয়ম অনুযায়ী মতামত দেয়।
9. পোর্টফোলিও মূল্যায়ন (Portfolio Assessment)
নির্দিষ্ট সময় ধরে শিক্ষার্থীর বিভিন্ন কাজ, প্রকল্প, লেখা ও অগ্রগতির নমুনা সংগ্রহ করে মূল্যায়ন করা হয়।
উদাহরণ: শিক্ষার্থীর কয়েক মাসের লেখা ও প্রকল্পের নমুনা তুলনা করে উন্নতি বিচার করা।
মনে রাখবেন: এগুলি Formative Evaluation-এর সম্ভাব্য কৌশল। কোন কৌশল ব্যবহৃত হবে, তা শিক্ষার উদ্দেশ্য ও শিক্ষার্থীর প্রয়োজনের উপর নির্ভর করে।
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের সুবিধা
-
শিক্ষার্থীর দুর্বলতা দ্রুত শনাক্ত করা যায়।
-
সময়মতো ফিডব্যাক দেওয়া সম্ভব হয়।
-
শিক্ষার্থীর শিখন উন্নত হয়।
-
শিক্ষক নিজের শিক্ষণ পদ্ধতি পরিবর্তন করতে পারেন।
-
শিক্ষার্থীর আত্মবিশ্বাস ও অংশগ্রহণ বাড়তে পারে।
-
ব্যক্তিগত পার্থক্য অনুযায়ী সাহায্য করা যায়।
-
বড় পরীক্ষার আগে শিক্ষার্থী নিজের প্রস্তুতির অবস্থা বুঝতে পারে।
প্রস্তুতকালীন মূল্যায়নের অসুবিধা
-
নিয়মিত মূল্যায়নের জন্য শিক্ষকের অতিরিক্ত সময় প্রয়োজন হতে পারে।
-
অনেক শিক্ষার্থী থাকলে প্রত্যেককে ব্যক্তিগত ফিডব্যাক দেওয়া কঠিন হতে পারে।
-
অস্পষ্ট মানদণ্ড থাকলে মূল্যায়নে পক্ষপাত দেখা দিতে পারে।
-
যথাযথ পরিকল্পনা ও প্রশিক্ষণ না থাকলে ফল কার্যকর হয় না।
-
শুধু ছোট পরীক্ষার উপর নির্ভর করলে শিক্ষার্থীর সব দক্ষতা বোঝা যায় না।
2. অন্তিমকালীন মূল্যায়ন (Summative Evaluation)
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের অর্থ ও সংজ্ঞা
কোনো নির্দিষ্ট অধ্যায়, শিক্ষাকাল বা কোর্সের শেষে শিক্ষার্থী কতটা জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন করেছে এবং নির্ধারিত শিখন-উদ্দেশ্য কতটা পূরণ হয়েছে, তা বিচার করার জন্য যে মূল্যায়ন করা হয়, তাকে অন্তিমকালীন বা সমষ্টিগত মূল্যায়ন (Summative Evaluation) বলে।
এই মূল্যায়নের মাধ্যমে সাধারণত শিক্ষার্থীর চূড়ান্ত পারদর্শিতা, নম্বর, গ্রেড বা ফলাফল নির্ধারণ করা হয়।
Summative Evaluation-কে সাধারণত Assessment of Learning বা শিখনের মূল্যায়ন বলা হয়।
উদাহরণ
ধরা যাক, একটি বিদ্যালয়ে শিক্ষাবর্ষের শেষে বার্ষিক পরীক্ষা নেওয়া হলো। শিক্ষার্থীরা সারা বছর যে বিষয়গুলি শিখেছে, সেগুলির উপর প্রশ্নের উত্তর দিল। পরীক্ষার ফল অনুযায়ী তাদের নম্বর ও গ্রেড নির্ধারণ করা হলো।
এটি Summative Evaluation-এর উদাহরণ, কারণ শিক্ষার্থীর নির্দিষ্ট সময়ের সামগ্রিক শিখন-অর্জন বিচার করা হয়েছে।
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের উদ্দেশ্য
-
নির্দিষ্ট সময়ের শেষে শিক্ষার্থীর অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা পরিমাপ করা।
-
শিক্ষার্থীর চূড়ান্ত পারদর্শিতা নির্ধারণ করা।
-
নম্বর, গ্রেড বা ফলাফল প্রদান করা।
-
পরবর্তী শ্রেণিতে উত্তীর্ণ হওয়ার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করা।
-
নির্ধারিত শিখন-উদ্দেশ্য কতটা অর্জিত হয়েছে তা বিচার করা।
-
পাঠক্রম ও শিক্ষামূলক কর্মসূচির কার্যকারিতা সম্পর্কে ধারণা পাওয়া।
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের বৈশিষ্ট্য
-
এটি সাধারণত কোনো অধ্যায়, শিক্ষাকাল বা কোর্সের শেষে করা হয়।
-
তুলনামূলকভাবে বিস্তৃত বিষয়বস্তু যাচাই করে।
-
পূর্বনির্ধারিত প্রশ্নপত্র ও মূল্যায়ন মানদণ্ড ব্যবহার করা হতে পারে।
-
নম্বর, গ্রেড বা চূড়ান্ত ফলাফল নির্ধারণে সাহায্য করে।
-
একসঙ্গে অনেক শিক্ষার্থীকে মূল্যায়ন করা সম্ভব।
-
ফলাফলের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর নির্দিষ্ট সময়ের অর্জন সম্পর্কে ধারণা পাওয়া যায়।
-
শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়ার প্রতিটি ধাপে ভুল সংশোধন এর প্রধান উদ্দেশ্য নয়।
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের প্রকারভেদ ও কৌশল
Summative Evaluation-এর জন্য বিভিন্ন ধরনের পরীক্ষা ও মূল্যায়ন কৌশল ব্যবহার করা যায়।
1. পার্বিক পরীক্ষা (Term Examination)
একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাকাল বা টার্মের শেষে নেওয়া হয়।
উদাহরণ: বিদ্যালয়ের প্রথম টার্মের পরীক্ষা।
2. অর্ধবার্ষিক পরীক্ষা (Half-Yearly Examination)
শিক্ষাবর্ষের মাঝামাঝি সময়ে নির্দিষ্ট পাঠ্যবস্তুর উপর পরীক্ষা নেওয়া হয়।
উদাহরণ: শিক্ষাবর্ষের প্রথমার্ধে শেখানো অধ্যায়গুলির পরীক্ষা।
3. বার্ষিক পরীক্ষা (Annual Examination)
শিক্ষাবর্ষের শেষে শিক্ষার্থীর অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা যাচাই করা হয়।
উদাহরণ: বছরের শেষে গণিত, বাংলা ও বিজ্ঞানের পরীক্ষা।
4. চূড়ান্ত পরীক্ষা (Final Examination)
কোনো কোর্স বা নির্দিষ্ট শিক্ষাক্রম শেষ হওয়ার পরে নেওয়া হয়।
উদাহরণ: একটি প্রশিক্ষণ কোর্সের শেষে চূড়ান্ত পরীক্ষা।
5. বাহ্যিক পরীক্ষা (External Examination)
প্রতিষ্ঠানের বাইরে নির্ধারিত কর্তৃপক্ষ বা পরীক্ষা সংস্থার ব্যবস্থাপনায় পরীক্ষা নেওয়া হয়।
উদাহরণ: কোনো বোর্ডের পরিচালিত চূড়ান্ত পরীক্ষা।
6. চূড়ান্ত প্রকল্প বা ব্যবহারিক মূল্যায়ন (Final Project / Practical Assessment)
কোর্সের শেষে শিক্ষার্থীর প্রকল্প, ব্যবহারিক কাজ বা উপস্থাপনার ভিত্তিতে অর্জন যাচাই করা হয়।
উদাহরণ: বিজ্ঞান কোর্সের শেষে নির্দিষ্ট পরীক্ষণ সম্পাদন ও তার প্রতিবেদন জমা দেওয়া।
মনে রাখবেন: Summative Evaluation মানেই শুধু লিখিত পরীক্ষা নয়। শিক্ষার উদ্দেশ্য অনুযায়ী ব্যবহারিক কাজ, প্রকল্প বা উপস্থাপনাও চূড়ান্ত মূল্যায়নের অংশ হতে পারে।
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের সুবিধা
-
নির্দিষ্ট সময়ের শেষে শিক্ষার্থীর অর্জন সম্পর্কে ধারণা পাওয়া যায়।
-
নম্বর ও গ্রেড নির্ধারণ করা সহজ হয়।
-
অনেক শিক্ষার্থীকে একই মানদণ্ডে মূল্যায়ন করা সম্ভব।
-
পরবর্তী শিক্ষাস্তরে অগ্রগতির সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে।
-
পাঠক্রমের সামগ্রিক অর্জন সম্পর্কে তথ্য পাওয়া যায়।
-
নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে পরীক্ষা সম্পন্ন করা যায়।
অন্তিমকালীন মূল্যায়নের অসুবিধা
-
পরীক্ষার কারণে শিক্ষার্থীর মানসিক চাপ বাড়তে পারে।
-
একটি পরীক্ষার ফল শিক্ষার্থীর সব ধরনের দক্ষতা প্রকাশ করে না।
-
পরীক্ষার দিনের শারীরিক বা মানসিক অবস্থা ফলাফলকে প্রভাবিত করতে পারে।
-
ভুল শনাক্ত করে তাৎক্ষণিক সংশোধনের সুযোগ সীমিত হতে পারে।
-
শুধু নম্বরের উপর বেশি গুরুত্ব দিলে সৃজনশীলতা, সহযোগিতা ও ব্যবহারিক দক্ষতা উপেক্ষিত হতে পারে।
-
মুখস্থবিদ্যার উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা তৈরি হওয়ার আশঙ্কা থাকে।
Formative ও Summative Evaluation-এর মধ্যে পার্থক্য
| পার্থক্যের বিষয় | Formative Evaluation | Summative Evaluation |
|---|---|---|
| বাংলা নাম | প্রস্তুতকালীন বা গঠনমূলক মূল্যায়ন | অন্তিমকালীন বা সমষ্টিগত মূল্যায়ন |
| সময় | শিখন চলাকালীন | নির্দিষ্ট সময় বা কোর্সের শেষে |
| প্রধান উদ্দেশ্য | শিখনের উন্নতি ঘটানো | অর্জিত শিখন বিচার করা |
| মূল প্রশ্ন | শিক্ষার্থী কোথায় অসুবিধায় পড়ছে? | শিক্ষার্থী কতটা শিখেছে? |
| প্রকৃতি | উন্নয়নমূলক | চূড়ান্ত অর্জনভিত্তিক |
| ফিডব্যাক | উন্নতির জন্য নিয়মিত ফিডব্যাক | ফলাফল জানানো প্রধান, তবে ফিডব্যাকও দেওয়া যায় |
| বিষয়বস্তু | নির্দিষ্ট দক্ষতা বা পাঠের অংশ | তুলনামূলকভাবে বিস্তৃত পাঠ্যবস্তু |
| ফলাফলের ব্যবহার | সংশোধনমূলক শিক্ষা ও শিক্ষণ পরিকল্পনা | নম্বর, গ্রেড ও চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত |
| উদাহরণ | Quiz, Class Test, Assignment | Term Test, Annual Examination |
| সংশ্লিষ্ট ধারণা | Assessment for Learning | Assessment of Learning |
Assessment for Learning ও Assessment of Learning
Assessment for Learning
Assessment for Learning হলো এমন মূল্যায়ন, যার প্রধান উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীর শিখন উন্নত করা। শিক্ষক মূল্যায়নের ফল দেখে পরবর্তী পাঠদান ও সংশোধনমূলক শিক্ষার পরিকল্পনা করেন।
উদাহরণ: শিক্ষক ছোট পরীক্ষা নিয়ে দেখলেন, শিক্ষার্থীরা একটি ব্যাকরণগত নিয়ম বুঝতে পারেনি। এরপর তিনি নতুন উদাহরণ দিয়ে নিয়মটি আবার বুঝিয়ে দিলেন।
Assessment of Learning
Assessment of Learning হলো এমন মূল্যায়ন, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থী নির্দিষ্ট সময় শেষে কী শিখেছে তা বিচার করা হয়।
উদাহরণ: শিক্ষাবর্ষের শেষে বার্ষিক পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীর অর্জিত জ্ঞান পরিমাপ করা।
Assessment as Learning
Assessment as Learning-এ শিক্ষার্থী নিজেই নিজের শিখন পর্যবেক্ষণ, মূল্যায়ন ও সংশোধনের কাজে সক্রিয় ভূমিকা নেয়। স্ব-মূল্যায়ন ও আত্ম-পর্যালোচনা এর গুরুত্বপূর্ণ কৌশল।
উদাহরণ: শিক্ষার্থী নিজের লেখা একটি নির্দিষ্ট চেকলিস্টের সাহায্যে যাচাই করে এবং ভুলগুলি সংশোধন করে।
Formative Evaluation কার্যকর করার ধাপ
একটি কার্যকর গঠনমূলক মূল্যায়ন সাধারণত নিচের ধাপগুলির মাধ্যমে পরিচালিত হয়—
-
শিখন-উদ্দেশ্য নির্ধারণ: শিক্ষার্থী কী শিখবে তা স্পষ্ট করা।
-
মূল্যায়ন কৌশল নির্বাচন: প্রশ্নোত্তর, পর্যবেক্ষণ, কুইজ বা অ্যাসাইনমেন্ট বেছে নেওয়া।
-
শিক্ষার্থীর কাজ যাচাই: উত্তর, কাজ বা অংশগ্রহণ পর্যবেক্ষণ করা।
-
শিখন-সমস্যা শনাক্ত করা: কোথায় ভুল হচ্ছে তা নির্ধারণ করা।
-
ফিডব্যাক দেওয়া: কীভাবে উন্নতি করা যায় তা বোঝানো।
-
সংশোধনমূলক শিক্ষা: প্রয়োজন অনুযায়ী অতিরিক্ত ব্যাখ্যা ও অনুশীলনের সুযোগ দেওয়া।
-
পুনর্মূল্যায়ন: শিক্ষার্থী উন্নতি করেছে কি না তা আবার যাচাই করা।
Formative ও Summative Evaluation-এর সম্পর্ক
এই দুই ধরনের মূল্যায়ন পরস্পরের পরিপূরক। Formative Evaluation শিখন চলাকালীন শিক্ষার্থীর অগ্রগতি ও দুর্বলতা চিহ্নিত করে। Summative Evaluation নির্দিষ্ট সময় শেষে সামগ্রিক অর্জন যাচাই করে।
উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষক একটি অধ্যায় পড়ানোর সময় কুইজ ও শ্রেণিকক্ষের প্রশ্নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর দুর্বলতা চিহ্নিত করলেন। পরে সংশোধনমূলক শিক্ষা দিলেন। অধ্যায় শেষ হলে তিনি একটি পরীক্ষা নিলেন। এখানে কুইজ ও ফিডব্যাক হলো Formative Evaluation-এর উদাহরণ, আর অধ্যায় শেষে নেওয়া পরীক্ষা Summative Evaluation-এর উদাহরণ।
শুধু একটি ধরনের মূল্যায়নের উপর নির্ভর না করে উভয়কে উপযুক্তভাবে ব্যবহার করলে শিক্ষার্থীর শিখন সম্পর্কে আরও কার্যকর ধারণা পাওয়া যায়।
TET, CTET ও CDP পরীক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ তথ্য
-
Formative Evaluation সাধারণত শিখন চলাকালীন পরিচালিত হয়।
-
Summative Evaluation সাধারণত নির্দিষ্ট সময় বা কোর্সের শেষে পরিচালিত হয়।
-
Formative Evaluation-এর প্রধান উদ্দেশ্য শিখনের উন্নতি।
-
Summative Evaluation-এর প্রধান উদ্দেশ্য অর্জিত শিখনের বিচার।
-
Assessment for Learning সাধারণত Formative Assessment-এর সঙ্গে যুক্ত।
-
Assessment of Learning সাধারণত Summative Assessment-এর সঙ্গে যুক্ত।
-
Assessment as Learning শিক্ষার্থীর স্ব-মূল্যায়ন ও আত্ম-পর্যালোচনাকে গুরুত্ব দেয়।
-
কুইজ, মৌখিক প্রশ্নোত্তর, পর্যবেক্ষণ ও অ্যাসাইনমেন্ট Formative Evaluation-এর কৌশল হতে পারে।
-
বার্ষিক পরীক্ষা ও কোর্সের চূড়ান্ত পরীক্ষা Summative Evaluation-এর উদাহরণ।
-
Formative Evaluation-এ ফিডব্যাক ও সংশোধনমূলক শিক্ষা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
-
Summative Evaluation শুধু লিখিত পরীক্ষা নয়; প্রকল্প ও ব্যবহারিক কাজও এর অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।
-
কার্যকর মূল্যায়ন শিক্ষার্থীর শিখন উন্নত করার পাশাপাশি শিক্ষককে শিক্ষণ পদ্ধতি সংশোধন করতেও সাহায্য করে।
উপসংহার
প্রস্তুতকালীন ও অন্তিমকালীন মূল্যায়ন আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার দুটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। প্রস্তুতকালীন মূল্যায়ন শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীর দুর্বলতা শনাক্ত করে উন্নতির সুযোগ দেয়। অন্যদিকে, অন্তিমকালীন মূল্যায়ন নির্দিষ্ট সময় শেষে শিক্ষার্থীর অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা বিচার করে।